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学校需要什么样的网站建设

来源:台州建站公司发布时间:2021-04-08 18:26:30

问题一:当前学校网站应该发挥哪些功能?

平时,一些学校网站无非是把一些通知和信息上传到网上,方便大家及时了解信息动态。有突击检查任务时,应补充一些内容,确保有内容可看。另一种是作为展示平台,学校在网上开展了一些与照片或稿件资源有关的活动。

纵观目前的中小学网站,其功能和功能相当有限。”“转发通知”和“举报活动”已成为许多学校网站的全部功能。这样的网站无疑相当于“鸡肋”的“食之无味,弃之可惜”。那么,除了发送通知和报告活动外,学校网站还能做些什么呢?

教育教学是学校的核心工作。如果我们能借助现代信息技术的优势,在学校的教育教学中发挥作用,这样的网站一定会“好吃”。校园网的发展方向应转变,注重教育教学的应用。作为学校网站,辅助教学是_位的,其作用应该是信息交流、教学和管理。

问题二:学校网站如何定位“焦点群体”?

从某种意义上说,一些学校网站充当了检查和评估的“道具”。通常很少有人寻求帮助,当然,他们不会立即发布信息。很多学校网站在建设过程中,特别是在后续的建设和管理中都存在这样的尴尬,这就促使我们注意到一个问题,即网站的建设过程中也应该包括对“关注群体”的正确定位和培养过程。

与其他网站不同,学校网站最重要的特色功能应该是以教育为中心,服务对象应该包括学校教师、学生、家长等,但是很多学校在网站建设过程中往往只想到教师,而忽视了大多数学生及其相关群体。

随着计算机和网络的逐步普及,全社会各群体获取和交换信息的方式发生了革命性的变化。随着这一发展趋势,学生和家长通过学校网站获取信息已逐渐成为一种日常需求。发布该群体所需的信息,不仅满足了学生和家长的需求,也使学校网站获得了“人气指数”和实用功能。

当然,这是最基本的思维方式。从一个“从小到大”到“真正的从小到大”的培养过程。如何培养?这不仅与学校的整体管理密切相关,而且有其具体的方面。学校网站不仅是一个窗口,更是一个相互交流的平台,是师生互动的平台,是家校联系的窗口。

网络的优势是信息交换和交互。利用网站在学校与学校“关注群体”之间进行沟通和互动,符合当前信息交流的趋势,也是学校发展自己网站的机会。

问题三:学校网站应如何进行长期管理?

有人认为学校网站的管理是网络管理员的工作,也有人只是需要看看而已,于是学校网站就成了通知栏。这种现象在许多学校网站的建设和管理中都存在。“专人负责”的简单思路,在学校网站的长期管理中暴露出其弊端。

许多事实证明,如果学校网站的运营仅由信息技术教师或其他专门的管理者承担,那么网站就不能与学校的教育教学实践相结合。没有水源的水,没有根的树,注定没有前途和发展。为此,学校网站的建设和管理要全员参与,并将网站应用于教育实践。

对于一些学校,尤其是技术应用水平和氛围不太好的学校来说,要让学校师生参与到学校网站的管理和运营中,就必须经历一个技术培训和方法培训的过程。

问题四:如何建设学校网站资源库?

学校网站资源库的建设,决定着校园网建设的内容和方向,在很大程度上,关系到学校网站能否真正发挥作用。

我们需要更新“资源库”的概念。学校拥有的资源库当然是我们传统观念中的“资源池”。同样,网络上分布的无数种文字、图片、音频、动画、视频也应该作为教学资源。事实上,相当一部分教师正在利用互联网作为“海量资源库”,在实践中获取所需的资源。相比之下,学校几年前花了很多钱建立的资源库在数量和更新方面都无法与互联网相比。

第二,所谓“资源库”不能等同于“材料库”。在过去,许多学校管理者和教师把两者等同起来。素材库可以是资源库的一部分,但如上所述,互联网是一个庞大的素材库,从技术和保障上讲,它使用起来非常方便。那么,作为一所学校,需要用学校的实力去建设哪些“资源”?这个问题很重要,也是一个定位问题。这个问题的答案不仅是***的,而且有着共同的特点。比如,以教案、试题、课件、学习资料等形式进行教学,要实用性强;要便于使用,在检索和获取环节要方便易用。

第三,在资源建设过程中,要加强“人”的建设。互联网上的资源是巨大的,但是如果我们不能从中得到我们所需要的,那么巨大的资源只会浪费我们的时间和精力,而不利于满足需求。因此,掌握一定的获取资源的策略、方法和技能对每一位教师来说都是非常重要的,这一点不亚于投入大量资金建立一个资源库。这也是一个在校园资源建设中为一线教师提供“鱼”或引导大家掌握“钓鱼”的问题。

第四,软件开发人员提供的所谓“配套教学资源”很快就会随着课程、教材、教学方法的变化而变得“不配套”,并因落后而被淘汰。

我们也应该明白一个简单的道理,那就是必须顺应这一必然,形成资源建设的更新机制,动员教师积极参与资源建设,使教师不仅作为使用者,更是建设者。只有这样,资源库建设才能进入动态、持续、发展的状态。

实践证明,学校网站建设必须解决上述问题,才能发挥其应有的作用,为教育教学服务。

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